Welke kinderen?
Welke kinderen:
1. Remedial Teaching: kinderen van 4 - 10 jaar
2. Huiswerkbegeleiding en Cito-training tot en met 12 jaar
3. Kinderen met Nederlands als 2e taal (expats, immigranten)
Vakgebieden:
Lezen (technisch/begrijpend)
Rekenen (technisch/inzichtelijk)
Spelling/werkwoordspelling
Automatiseren lezen/ rekenen
Faalangst/ adhd
Leerstijlenonderzoek
Dit onderzoek wordt voor de sessies gedaan en is erop gericht om te bekijken op welke manieren een kind het beste leert, zogenaamde “intelligenties”:
Verbaal-Liguïstisch: woordknap (houdt van: taal: poëzie, spelling, lezen, verhalen)
Visueel-Ruimtelijk: beeldknap (houdt van: tekenen, schilderen, architectuur, vormgeven)
Logisch-Mathematisch: rekenknap (houdt van: logisch denken, cijfers, experimenteren)
Muzikaal-Ritmisch: muziekknap (houdt van: muziek luisteren, maken, componeren, herkennen)
Naturalistisch: natuurknap (houdt van: dieren, planten, verzamelen, ordenen, natuurverschijnselen)
Intrapersoonlijk: zelf knap (houdt van: eigen gevoelens, dromen, alleen zijn, fantasieën)
Interpersoonlijk: mensenknap (houdt van: zorgen voor mensen, vrienden, leiding geven)
Lichamelijk-Kinesthetisch: beweegknap (houdt van: lichamelijke inspanning, knutselen, toneel, dans)
Bron: Prof. Howard Gardner, Theorie van de Meervoudige Intelligentie.
Kinderen ontwikkelen zich veelal in een aantal “intelligenties” sterker dan in andere. Kinderen zijn dan ook op verschillende manieren ‘knap’. Bij mijn begeleiding maak ik gebruik van de uitkomsten hiervan.
